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专家特约
专业认证核心理念在人才培养方案中的贯彻吴能表;石定芳;1-5特色栏目——毛泽东思想研究
毛泽东诗词英译的文学性探究——以《清平乐·会昌》为例代正利;曾清;6-10专题研究——六年制公费师范生英语语言语调教学
成果导向的英语语音课程教学改革探析唐文杰;11-15
湘方言对六年制小学教育专业英语语音教学的负迁移及其消解策略吴力群;16-20
基于反拨作用的英语语音语调课程考试与评价改革谷布;21-24特色栏目——小学教育研究
挖井式乡村中小学校本研修实践与探索黄朝霞;25-29
小学教育专业“4+1”跟岗见习改革策略——以江苏省某高校为例黄俊;周炎根;30-34
小学教育专业“递进式”教育见习的建构与实施——以四川文理学院为例王振华;35-39教育学
从符号到意义:大学教育的价值旨归张承安;师晓倩;40-45
论人文社会科学教授的两大任务曾铁;46-51+56
教师如何培养生态意义上自我实现的学生?——基于阿伦·奈斯“自我实现”的生态人格理念罗丰;52-56
地方高师院校教师教育一体化的三重维度王敏;凌云志;57-61
本土英语教学理论下的英语教师核心素养架构分析陈艳君;陈彩莲;62-68
鹰架教学法在口语教学中的实践与思考——以新加坡高中H1华文为例张曦姗;洪澜;69-74
读书会与理工专业学生通识教育王晚霞;陈琼;75-79
基于深度学习的大学生创新创业能力培养潘道广;80-83
高校信息资源共建共享管理机制研究黄盛军;84-88+103文学
《删补唐诗选脉笺释会通评林》的编辑者及其审美倾向陈颖聪;89-94
“狂人”新解:被“他”唤醒的“我”武斌斌;95-98
R.S.托马斯诗歌的音乐性及其审美缘由蒋芬;王伟;99-103
图解的人文主义——以乔托阿西西教堂“圣方济各行迹”湿壁画为例李理达;104-109简讯二则
我校何向阳教授入选2018-2022年教育部高等学校教育技术学专业教学指导分委员会110
我校小学教师教育联盟2019年联席工作会议召开110